#158 GenAI dans l'enseignement supérieur
Subscribe to get the latest
on Mon Sep 11 2023 17:00:00 GMT-0700 (Pacific Daylight Time)
with Laura Newey, Darren W Pulsipher,
Dans cet épisode de podcast, Darren Pulsipher, architecte principal des solutions du secteur public chez Intel, interviewe Laura Torres Newey, auteure à succès du New York Times et professeure d'université, afin de discuter de l'impact de l'IA générative dans l'enseignement supérieur. Cet épisode explore les défis et les opportunités offerts par l'intégration de l'IA générative dans la salle de classe, soulignant la nécessité de développer des compétences en pensée critique, les préoccupations liées aux biais et la garantie de la préservation de voix uniques.
Keywords
#collectiongenerativeai #addressingbiasesingenerativeai #preservingauthenticityandindividuality #balancingaiintegrationineducation #lauratorresnewey #criticalthinkingskills #educationaltechnology #highereducation #aiineducation #aibias #diversityandinclusion #authenticvoices #uniqueperspectives #genai #generativeai #embracingdigital #edt158
L’essor de l’intelligence artificielle générative dans l’éducation.
Dans un récent épisode du podcast “Embracing Digital Transformation”, l’animateur Darren Pulsipher interviewe Laura Torres Newey, une auteure à succès du New York Times et professeure d’anglais, sur l’impact de l’IA générative dans l’enseignement supérieur. La discussion tourne autour de l’intégration de l’IA dans la salle de classe, de ses effets sur les méthodes d’enseignement, des préoccupations liées aux biais et de la préservation des voix uniques. Laura partage ses idées et expériences en tant qu’éducatrice, offrant des perspectives précieuses sur la navigation dans le paysage en évolution de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle.
L’influence de l’IA générative dans l’éducation.
L’IA générative a commencé à devenir une présence notable dans l’éducation, de la notation automatisée des essais à l’assistance à l’écriture pour les étudiants. Bien que cette technologie offre commodité et efficacité, elle suscite des préoccupations quant à la perte potentielle de voix uniques. Laura souligne l’importance de valoriser et de cultiver les perspectives individuelles et la créativité des étudiants dans leur écriture. Au lieu d’interdire purement et simplement l’utilisation de l’IA générative, Laura croit en l’enseignement aux étudiants de l’art d’utiliser ces outils de manière efficace et d’exploiter leur potentiel sans compromettre leurs propres voix.
L’intégration de l’intelligence artificielle génératrice amène un changement de focus dans l’enseignement. Au lieu d’évaluer uniquement le produit final, les éducateurs devraient accorder davantage d’importance au processus d’apprentissage. Avec des outils pilotés par l’IA tels que Grammarly disponibles pour les étudiants, les enseignants peuvent orienter leur attention vers le développement des compétences de pensée critique, des capacités de recherche et de la discernement pour identifier des sources fiables. En incorporant des devoirs qui impliquent la comparaison du contenu généré par l’IA avec des travaux rédigés de manière traditionnelle, les étudiants peuvent analyser les forces et les faiblesses des deux approches, favorisant ainsi une compréhension plus profonde de leur écriture et le perfectionnement de leurs compétences de pensée critique.
Le rôle des éducateurs à l’ère de l’IA
Les éducateurs ont un rôle essentiel dans la préparation des étudiants face à l’évolution constante du paysage technologique. Laura insiste sur le fait qu’il est crucial pour les éducateurs de tous les niveaux d’éducation de s’adapter à l’IA générative et de l’utiliser de manière efficace. Avec l’IA de plus en plus présente sur le lieu de travail, les étudiants qui peuvent naviguer et exploiter cette technologie seront mieux préparés pour les opportunités d’emploi futures. Afin de garantir que les étudiants soient bien préparés, les éducateurs doivent non seulement se familiariser avec les applications de l’IA, mais aussi enseigner aux étudiants comment utiliser l’IA de manière efficace et éthique.
La transition vers l’intégration de l’IA générative dans l’éducation est en accord avec la position du Département de l’Éducation des États-Unis sur l’IA. Ils reconnaissent les avantages potentiels mais soulignent la nécessité que les utilisateurs restent en contrôle, en comparant le rôle de l’IA à celui d’un vélo électrique, où la technologie allège la charge mais où l’utilisateur conserve finalement le contrôle. Cette approche met l’accent sur l’importance de trouver un équilibre entre tirer parti des avantages de l’IA et préserver les voix et les perspectives uniques des étudiants.
Conclusion.
L’intégration de l’IA générative dans l’éducation présente à la fois des opportunités et des défis. Alors que l’IA peut améliorer l’apprentissage et aider les étudiants dans leurs devoirs, il est essentiel que les éducateurs accordent la priorité à la pensée critique et abordent les préoccupations liées aux biais afin de développer des penseurs complets et indépendants. Les enseignants devraient adopter la technologie de l’IA, en comprenant ses applications et en enseignant aux étudiants comment la naviguer et l’utiliser efficacement. En trouvant un équilibre entre l’efficacité des contenus générés par l’IA et la préservation des voix authentiques et diversifiées, les éducateurs peuvent préparer les étudiants à l’avenir numérique tout en veillant à cultiver leur individualité et leur créativité.